学习质量就无从保证了
2019-06-28 14:49
来源:未知
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跟初中语文相比,高中阶段的语文教学对学生的要求更高,更强调学生的阅读和写作能力,特别是课外作品的阅读,农村学生学习语文主要依赖于老师的课堂教学,当然有些课堂内容也不可能完全掌握,加上阅读量比较少知识面就相对较窄,所以高中阶段农村学生陷入了举步维艰的境地。他们可能想要努力弥补这些缺失,但是高中阶段学生文化课科目较多,学习任务重,他们无法留出大块时间来提升自己的语文水平。而作为语文教师也会非常困惑,为什么明明自己在教学上花费了大量时间和精力,学生也在语文学习上花费了大量的时间,但是却收效甚微。这些现实情况都在促使语文教师改进教学方式,在提升学生语文成绩的同时也应关注他们综合素养的发展,这一方面是要求教师强化专业知识研修教学方法,在实践中形成自己独特的认知,另一方面主要是教师要运用合适的方法引导学生,从学习习惯、思维、情感等方面去改变农村学生的学习现状。让学生与教师建立起良好的情感维系,正确理解生活,培养学生的思维能力,这也是新课改对高中语文教学的要求。

真理总是来源于实践,生活就像是一个巨大的知识宝库,还有无数的宝藏等待你去发掘。在生活中提升学生的语文素养主要强调引导学生对生活中美的敏感性。罗曼罗兰曾说:“生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”例如《冬天之美》一文中,作者将自然环境中的冬天与社会环境中的冬天融为一体,全方位展现了冬天的美。季节的变更是我们可以切身去感受的,但可能也会被忽视,教师要引导学生细心发现生活中那些本不起眼的细节,因为往往平凡的才最动人,而观察事物时也别总是停留于表面,要注意其层次性,我们要从深度和广度两个方面去分析,培养综合思考问题的能力,不要一味地只看表面或者单一角度分析问题。

高中语文的学习过程中需要学生最大程度发挥想象力,进而使得学习语文的过程更富魅力,否则就算教师讲得津津有味,学生也是昏昏欲睡,毫无兴趣,这样一来,学习质量就无从保证了。譬如学习《荷塘月色》一文时,作者对荷塘和月色的描写部分,采用了拟人的修辞手法,将亭亭玉立的荷叶和婀娜多姿的荷花以及弯弯曲曲的荷塘刻画得淋漓尽致,让人感觉仿佛置身于这美丽的景色之中。教师可以通过多媒体设备营造出特定的氛围,激发学生的想象,让他们感受作者细腻笔触下的丰富情感,从而萌生对荷花的赞美和喜爱之情。而农村学生也能在日常生活中看到荷花,以现实为基础进行的想象会更加合理,也更能够体味作者的心绪,降低了课文理解的难度。

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